Восемьдесят лет назад дети проводили свои ран­ние годы в большой семье, состоящей из мамы, папы, бабушки и дедушки. Помогая по дому, они смотрели, слушали и учились, готовясь к взрослой жизни. Сейчас в нашем изменяющемся мире мы, перешли от такого естественного подхода к фор­мальному, упорядоченному обучению. С ранних лет дети посещают ясли, игровые площадки и детские сады. Навязчивые, деятельные родители водят детей в бассейн и спортзал, затем пичкают чтением, математикой и, в довершение всего, заставляют заниматься музыкой. Это большой шаг вперед или ошибочное шатание в сторону?

Я думаю, что те из нас, кто обладает при­вилегией иметь нормального, здорового ребенка, долж­ны быть благодарны за то, что имеют возможность от­давать детям всю свою любовь, внимание, подавать пример и не пытаться превратить их из нормальных детей во что-то сверхъестественное. Счастье и успех и жизни зависят от многого, но не от академического обучения. Эти усилия зачастую дают больше для ро­дительского «эго» и самоудовлетворения, чем помо­гают детям лучше справиться с реальным и суровым миром, в котором им придется жить. В игровые группы маленькие дети приходят с мама­ми, играют, пытаются общаться друг с другом, а пока все это происходит, мамы беседуют, общаются и на­блюдают. Это помогает как родителям, так и детям. Малыши получают опыт маленькой самостоятельно­сти, хотя они и находятся недалеко от мамы. Несмотря на то, что он еще слишком маленький, чтобы играть  с другими детьми, он весело барахтается рядом с ними и, в общем, рад их компании. Часто дети странным  образом выражают свою радость, так как в этом воз­расте они больше всего хватают друг друга, пинают, тол­кают и не делятся игрушками. Они также принимают участие в несложных играх и тянут свои загребущие ручки к множеству новых игрушек. Посещая игровые группы, «изолированная» мама избегает возможности быть заживо замурованной в соб­ственном доме. Она узнает о проблемах других мам и понимает, что не одна такая и вполне нормальна. Игровая площадка является прекрасным местом, где можно сравнить манеры поведения и объединить ре­сурсы с дрессировщиками других малышей.

Дошкольные заведения дети посещают с трех лет и до поступления в школу. Дети проводят время в центрах, где вся забота и обучение находятся в руках служебно­го персонала дошкольного заведения. Директора раз­рывают на части назойливые родители, которые дума­ют, что дети слишком много играют и мало занимаются, Несмотря на это, персонал твердо придерживается своих убеждений, что в таком возрасте детям нужно развлекаться и развивать широкий спектр навыков, необходимых в жизни и школе. Они обеспечивают воз­можность спокойного общения детей, которые до это­го были все время дома с родителями. Это особенно подбадривает роди­телей, которые по необходимости или по случаю вы­нуждены оставлять своих детей на то время, пока они на работе.

Лучший способ описать деятельность дошкольного заведения - это «знания о познании. Дети обучаются основным навыкам, необходимым в школе. Сюда входят различение, смешение, уравни­вание, умение сидеть, умение слушать и сосредоточи­ваться на определенном задании. Поначалу многим детям очень трудно, но умелые, подготовленные пре­подаватели знают, как удержать ускользающее детское внимание и сделать так, чтобы он спокойно сидел и вы­полнял задание. Дошкольные заведения привносят по­рядок и дисциплину в жизнь детей. Опытный учитель на основе природного детского любопытства возво­дит и развивает влечение к познанию, тягу к знаниям, а также учит детей дружить. В дошкольном заведении дети учатся общаться не только словами, но и другими способами. Используя игру воображения, дети показывают истории, исполь­зуя свое тело, и делают это мастерски, как будто сло­вами. В дошкольном заведении развивается речь, так как эти маленькие создания постоянно болтают меж­ду собой. Под понятием речь я не имею в виду повто­рение, как у попугая, умных высказываний и детских стихов, с которыми дети легко справляются. Я имею в виду организованные мысли, которые дети преоб­разуют в нормальные выражения. Дети также учатся общаться, делиться, делать что - либо по очереди, уважать чужую собственность и жела­ния. Они много узнают о взаимодействии и дисципли­не, что очень пригодится в школе. Отделяясь от мамы, ребенок чувствует легкую независимость. Не только дети получают выгоду от дошкольного заведения. Наконец и мама получает немного време­ни для себя, чтобы «перезарядить свои батарейки». Ес­ли в семье есть еще младший ребенок, то мама полу­чает возможность ухаживать за ним в полном объеме, не разделяя внимание па двоих. Дошкольное заведе­ние готовит к школе не только ребенка, но и его маму, к тому чувству разлуки, которое она ощущает, видя «пустое гнездо», когда ребенок идет в школу.

Обычно к трем, и уж точно к четырем годам ваш ма­лыш готов к дошкольному заведению. В таком юном возрасте реакция на разлуку у разных детей может сильно отличаться. Воинственно-независимые дети могут оставить маму одну прямо у ворот заведения, мысленно уже принимая участие в игре. Большин­ство же детей ведут себя сдержанно и настороженно на протяжении целой недели, а то и дольше. И есть еще совсем небольшая группа детей, которая очень переживает первое посещение заведения. Независимо от того, какой у вас ребенок, разлука будет менее чувствительной, если вы заранее подго­товите его и не будете спешить в первый день.  За месяц до этого поговорите с малышом о дошколь­ном заведении, пойдите туда, прогуляйтесь мимо и подготовьте его морально. Ознакомьте его с вещами: детским рюкзачком, коробочкой для еды и так далее.

Еда, которую вы ему даете, должна быть простой, мигательной и несложной в употреблении. Вы не долж­ны компенсировать шоколадкой или еще чем-нибудь свою вину зато, что оставляете его одного. Убедитесь, что ему все понятно с коробочками для еды, какую и когда нужно брать. Эти коробочки должны легко открываться, на них должно быть четко указано имя ребенка. Не используйте коробочки для еды, которые ребенку будет очень сложно открыть. В назначенный день выйдите заранее, и постарайтесь не передать ребенку свое волнение. Он и сам переживает. Вспомните, как вы сами себя чувствовали на новом месте работы или на вече­ринке, где присутствовало тридцать незнакомых лиц... Если мы, взрослые, чувствуем напряжение, то почему у ребенка должны быть другие ощущения?

При случае сами зайдите в здание и осмотрите за­ведение. Во-первых, осмотрите туалет, так как пользо­ваться им будут часто. Многие дети находят это место недостаточно уединенным, когда много детей вместе делают свое дело, но вскоре они привыкают к этому. Не переживайте, если ваш малыш случайно намочит штанишки. У персонала заведения большой опыт в та­ких делах, они знают, что такое может случиться с ма­лышом, если он не успеет добежать или от волнения. Просто положите в рюкзачок лишние штанишки и не волнуйтесь. Не спешите выходить из дома в первый день. По­сидите, поиграйте с ним и дайте ему время собраться. Если вы работаете, нужно организовать подмену или отпроситься, чтобы не бросать ребенка у ворот и ле­теть на работу. Когда настанет время уходить, убеди­тесь, что вы оставили контактный телефон, попрощай­тесь и решительно выходите. Как генерал Мак-Артур говорил «Я вернусь», так и вы держите свои обещания. Объясните ребенку, что он поиграет, поест, немного поспит, еще поиграет, а за­тем вы придете и заберете его домой.

Не используйте откровенную ложь типа «Я только пойду переставлю машину». Даже трехлетний ребе­нок понимает, что это за «машина», которую нужно пе­редвигать пять часов. Если вы сомневаетесь, как по­ступить, послушайтесь совета персонала. После того, как вы ушли и волнуетесь, позвоните туда - они к это­му привыкли. Если расставание с ребенком у ворот детского заве­дения составляют проблему, спросите совета у педаго­га. Большинство детей справляются с этим нормаль­но, но некоторым лучше отложить начало посещения дошкольного заведения еще на несколько месяцев.

Похожие записи:

• Сифилис детей грудного возраста

21729 Общие сведения. У детей в возрасте до 1 года возможны следующие варианты проявления сифилиса. 1. Дети рождаются нежизнеспособными, с тяжелыми проявлениями сифилиса и в первые часы или дни после

• Напряжение и ненужные ссоры

Наверное, са­мые сильные и самые нежелательные причины огор­чения современных детей. Ничто не сможет удержать корабль на плаву, если он уже сидит на мели. Я только прошу вас подумать о детях

• Причины популярности и непопулярности ребёнка

Каждый ребенок, находясь в коллективе своих сверстников, замечает, что к нему одни относятся с симпатией, а другие наоборот - то ли с неуважением, то ли просто не замечают его присутствия.

• “Кладовая солнца” по сказке М. М. Пришвина

Сказка-быль “Кладовая солнца” — одно из интереснейших произведений Михаила Михайловича Пришвина. В ней он рассказывает о самостоятельной жизни детей-сирот, Насти и Митраши. Картины описания быта детей сменяются интересными приключениями, выпавшими

• Как быть с гиперактивным ребёнком?

Статистика показывает, что число детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) неуклонно растёт. Особенно среди мальчиков. Как быть с гиперактивным ребёнком? Прежде всего, разберёмся, не все случаи можно расценить

• Поход с ребенком в ресторан

Поход с ребенком в ресторан несет в себе частичку развлечения для маленького человека, но может одновременно с этим вызвать и массу проблем. Вы считаете что ваш ребенок уже достаточно взрослый

• Как можно использовать материнский капитал?

Многодетные семьи в России встречаются не часто. Нередко причиной служит то, что молодые родители просто не в состоянии обеспечить достойные условия жизни двум и более детям. Правительство нашей страны посчитало