Развитие технического прогресса привело к тому, что мы уже не представляем своей жизни без мобильного телефона. Очень сложно найти человека, у которого нет мобильного. Можно сказать, что мобильным телефоном пользуется «и стар, и млад». Полезность мобильного телефона для общения никто оспаривать не будет.
(далее...)
Неоспоримым является тот факт, что воспитание мальчиков и девочек должно проходить по абсолютно разной программе. Бытует ошибочное мнение, что воспитание мальчика должно проходить в суровой и очень строгой обстановке, что девочек за провинность нужно больше жалеть, а мальчишек за такое же поведение наказывать.
(далее...)
Ваш ребенок пошел в школу. И тут появляется море проблем, о которых раньше мама и папам было просто неизвестно. Дети-школьники, придя из дома домой очень часто жалуются родителям на свою учительницу, мол, она постоянно делает замечания, ей все не так да ни эдак, то неправильно сижу, то не правильно пишу и так далее. Ребенок считает, что к нему придираются, постоянно цепляются, при чем каждый ребенок считает, что придираются больше всего именно к нему.
(далее...)
Огромную роль в учебной работе маленького ученика играют и первые встречи его с учителем и те отношения, которые в этих встречах складываются (этого мы еще коснемся ниже). По мере того как ученики втягиваются в учебную жизнь, участвуют в групповых чтениях, дежурят, выполняют совместно отдельные поручения, играют и шалят на переменах,- для каждого из них открывается многообразие окружающих его товарищей. К ним формируется дифференцированное отношение, в основе которого лежат сначала только личные эгоистические мотивы.
Среди многообразных отношений, которые устанавливаются между учеником и окружающими его сверстниками и взрослыми, наибольшее значение для его развития имеют взаимосвязи со старшими людьми и та личностная позиция, которую занимает ребенок, подросток, юноша по отношению к определенным взрослым людям. Как уже было сказано выше, взаимоотношения со сверстниками и даже отношение ребенка к себе складываются в значительной мере под непосредственным влиянием взрослых. Эти отношения начинают складываться в раннем детстве. Они вызываются острейшей потребностью младенца в общении с людьми. Как показали исследования М. И. Лисиной, первой социальной потребностью ребенка является его нужда в общении со взрослыми людьми. G каждым днем, с каждым прошедшим месяцем, эта потребность усиливается, приобретая различные формы.
(далее...)